校園如何與心閱讀合作

感謝對心閱讀理念肯定的老師們,由於心閱讀正在發展階段,目前經費是由中華心理衛生協會張珏理事長廣邀熱心於教育提升的人募款而來的,還在發展階段,有許多部份還需要各位老師執行時,給予回饋和意見,目前心閱讀校園方式推廣如下

1 目前協會在106學年和107學年由心理、兒童閱讀、兒童與幼兒教育等領域的專家學者,合力選出65本,以心理韌性為主題的書目,分成六大主題,供學校老師或家長在需求時,有方向可以找到相關的書籍幫助孩子。詳情請見http://www.mhat.org.tw/node/819

2 校園合作:

      2.1 辦理心閱讀主題周:讓孩子更加認識心理韌性相關書籍,目前這個部份都是由各校的老師 針對書籍,發想用什麼方法進行書展,能吸引校園孩子的目光,及其他老師的注意,以便於推行。

      2.2 老師入班共讀或教學:目前已有8個教案是我們去年針對合作的教案老師所撰寫出來,會發佈到網站免費供各位老師使用,其他的教案還在審查中,已上傳到網站,詳請見http://www.mhat.org.tw/node/836

             2.2.1 若有學校老師想進行心閱讀班書活動,可向本協會借閱入班教學使用。目前協會已購買可入班的書籍六本書籍如下若是需要的話,可以向我登記喔!

                 2.2.1.1 小奇的藍絲帶

                 2.2.1.2 香甜小雀斑

                 2.2.1.3 丁小飛校園日記:3副班長爭奪戰

                 2.2.1.4 天生好腳

                 2.2.1.5 我不跟你玩了

                 2.2.1.6 我最喜歡您!(但有時候沒那麼喜歡)

       2.3 校園志工針對心閱讀書籍的晨光時間閱讀或是低年級圖書時間的共讀:這個部份一方面也是發展心理健康校園,除了老師知道外,家長也可以藉由這個機會更加認識這類的書籍,並帶領孩子一起進入提升心理韌性的世界。

3 校園培力講座:目前幾個學校會因應各校的需求邀約菊惠老師前往學校培力,如下是培力的方向

       3.1 家長(或志工家長)培力講座 :韌性抗逆力的重要性,如何使用心閱讀繪本培養孩子韌性抗逆力;繪本工作坊主題:自我認同與情緒調節、自我認同與同儕關係或其他韌性心閱讀主題繪本使用。

       3.2 教師培力講座:題目如下

              3.2.1 如何培養學童韌性抗逆力

              3.2.2 心閱讀融入教學課程設計

       3.3 親子(職)共讀講座

ps:相關講義請見http://www.mhat.org.tw/node/836

4 協會會提供兩套書籍供學校輪流展示,若有此需求,請上https://goo.gl/forms/NfdSYAuWirZRgoEA2填寫GOOGLE表單

       4.1 協會提供65本選中的書籍在圖書館進行心閱讀主題展(展期以3週為主,可以多一周讓學校思考展期)

       4.2 海報的原形,可由協會這提供您下載,而各學校依校園的需求進行修改並列印

以上有任何需求,請連絡中華心理衛生協會的專員胡鈞涵,電子信箱 mhatliteracy@gmail.com