大學訓導問題：概念性與實徵性分析 《評論》
英文主題:
University Disciplinary Problems in Taiwan:A Conceptual Empirical Analysis Comment
作者:
瞿海原(Hei-Yuan Chu)
關鍵詞 Key words :
資料語文:繁體中文
DOI:
卷期:
第2卷第2期
出刊年月:
1985年10月
起訖頁:
P.61
中文摘要:
本文乃首次對大學訓導問題做實徵與精神本質之深入探討，價值頗大。
1.作者以為訓導原則乃根源儒家，我個人則以為是陽儒陰法。由牟宗三：儒家講的是德化之道，是各正性命，達天地氣象，雖境界完美卻不易達到。春秋時代，社會解體，需要普遍法則來約束，乃有法家的出現。法家講的是物化之道（權衡之道），強調君王本身之莫測，普遍原則之實並沒達到。如今的訓導取向便是缺乏普遍原則，管束學生無定則，只求學生的服從。以儒家理想為目的，用的卻是法家的手段。
2.不宜將學校分列為傳授科學知識之地，其社會教化的意義是絕對有的。…
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